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（僅供學(xué)習(xí)參考，切勿通篇使用）

團隊課：回眸井岡山歷史，凝聚新時代力量

井岡山時期，從1927年10月到1930年2月，時間雖然不長，但在我們團隊的*歷史中留下了濃墨重彩的一筆、起著舉足輕重的作用，開辟了“以農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)”的具有中國特色的革命道路，井岡山被譽為“中國革命的搖籃”“x的奠基石”，形成了“堅定信念、艱苦奮斗，實事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇于勝利”的井岡山精神。學(xué)習(xí)弘揚井岡山精神，就是要做到回眸歷史、*、弘揚真理、指導(dǎo)實踐，在今天的團隊課上，我們一起來談?wù)勅齻€方面。

一、井岡山精神輝映歷史，綻放著真理的光芒

井岡山精神是以*同志為代表的*團隊人在井岡山創(chuàng)建革命根據(jù)地、開辟中國革命新道路、進行艱苦卓絕的革命斗爭中培育形成的?？梢哉f，講*團隊的歷史，離不開井岡山；講中國人民解放軍的歷史，離不開井岡山；講中國近代思想史特別是*團隊的思想史，離不開井岡山；講*團隊的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，同樣離不開井岡山。

（一）井岡山精神是馬克思主義中國化的“源頭”。*團隊是在共產(chǎn)國際的幫助下成立的。最初的重要理念之一，就是各國*互相支持，共同推進世界革命。所以，一大通過的《團隊綱》規(guī)定：“不分性別、國籍，均可接收為團隊員，成為我們的同志?！眻F隊的第一個決議規(guī)定：“*委員會應(yīng)每…………

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（三）井岡山精神是指引新民主主義革命的“燈塔”。中共*上有個說法，叫“山溝里的馬克思主義”，指的是*思想的產(chǎn)生。這個“山溝”，無疑就是井岡山。井岡山斗爭經(jīng)驗的理論概括，是*思想形成的奠基石。*在井岡山時期的理論創(chuàng)新和實踐探索主要體現(xiàn)在五個方面：一是提出了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的思想，點燃了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的星星之火。二是提出了人民軍隊的建設(shè)與游擊戰(zhàn)術(shù)思想，創(chuàng)立了“支部建在連…………

二、井岡山精神內(nèi)涵深邃，孕育了團隊的組織路線

井岡山斗爭時期，團隊的組織工作始終與團隊的生存、發(fā)展、壯大緊密聯(lián)系、息息相通，始終伴隨著團隊的生存、發(fā)展、壯大，篳路藍縷、玉汝于成，孕育了團隊的組織路線。集中體現(xiàn)在四個方面：

（一）提出了思想*的偉大創(chuàng)舉。在井岡山斗爭時期，由于井岡山根據(jù)地地處湘贛邊界，交通閉塞，經(jīng)濟落后，家族主義、宗派主義、地方主義等封建思想盛行，以農(nóng)民為主體的團隊組織不可避免地烙上了非無產(chǎn)階級思想的印跡，嚴重地影響了團隊組織的純潔性、先進性和戰(zhàn)斗力。鑒于這些實…………

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（四）形成了作風(fēng)立團隊的堅強保障。在井岡山時期，我們團隊始終高度重視紀律作風(fēng)建設(shè)。*同志在總結(jié)秋收起義經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的提出了“行動聽指揮、不拿群眾一個紅薯、打土豪要歸公”三大紀律和“上門板、捆鋪草、說話和氣、買賣公平、借東西要還、損壞東西要賠”六項注意。同時，以*同志為代表的*團隊人，把一切為了…………

三、弘揚新時代井岡山精神，為推動高質(zhì)量發(fā)展提供堅強保證

2016年2月，**在第三次上井岡山時強調(diào)：“我們要結(jié)合新的時代條件，堅持堅定執(zhí)著追理想、實事求是闖新路、艱苦奮斗攻難關(guān)、依靠群眾求勝利，讓井岡山精神放射出新的時代光芒。”學(xué)習(xí)弘揚井岡山精神，不僅要震撼一瞬間、激動一陣子，更要銘記一輩子、遵從一輩子，最為重要的是要指導(dǎo)實踐、融入工作。下一步，我們將從四個方面努力弘揚井岡山精神。

（一）加強z治建設(shè)，堅定理想信念。井岡山斗爭時期，在白色恐怖的包圍之中，一支僅有700多人的隊伍沒有被艱難困苦的環(huán)境壓倒，沒有被敵人的槍林彈雨擊潰，沒有被“紅旗到底能打多久的”疑問摧垮，而是在戰(zhàn)與火的洗禮中更加堅定，靠的就是“星星之火終成燎原之勢”的堅定信念。學(xué)習(xí)弘揚井岡山精神，就是要胸懷理想、堅定信念，不斷提高用…………

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（四）加強作風(fēng)建設(shè)，服務(wù)人民群眾。在井岡山時期，以*同志為代表的*團隊人，把一切為了人民群眾的根本利益而奮斗作為自己的根本宗旨，把動員人民群眾、充分發(fā)揮人民群眾的創(chuàng)造精神作為行動的出發(fā)點和歸宿。學(xué)習(xí)弘揚井岡山精神，就是要認真貫徹落實**“人民就是江山、江山就是人民”的重要論述，在*學(xué)習(xí)教育…………

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