(僅供學(xué)習(xí)參考,切勿通篇使用)
小學(xué)校長在2021年春季新學(xué)期會議上的講話
今天是2021年上班的第一天。
春回阜城,金牛奮蹄?;赝^去的一年,我們不忘教育初心,向上砥礪前行。教育路漫漫,唯有奮斗之。
教育事業(yè)是干出來的!成績是奮斗出來的!今年的實(shí)小人要是“大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬里”的夢想家;要是“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的實(shí)干家。
各位老師,2021年,值*團(tuán)隊(duì)*,幾多滄桑,幾多磨難,幾多屈辱,幾多抗?fàn)?,我們共同見證和締造了新時代中國走向富強(qiáng)和輝煌。站在歷史的新起點(diǎn),我們繼往開來,我們躊躇滿懷。今年,實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)將舉行系列活動,向*獻(xiàn)禮。
回頭看是為了更好地向未來,回望過去,審視自己走過的路,然后面向未來,思考自己在時空坐標(biāo)點(diǎn)上的價值和意義,為新的一年確立一個堅定的方向,優(yōu)雅告別2020,轉(zhuǎn)身篤定前行。
發(fā)現(xiàn)自己:每天都站在新的起點(diǎn)上
我們都認(rèn)同“教育在于發(fā)現(xiàn)”,但多是著意于發(fā)現(xiàn)學(xué)生。殊不知,同時并進(jìn)的,還有發(fā)現(xiàn)自己。發(fā)現(xiàn)自己與發(fā)現(xiàn)學(xué)生一樣重要,甚至應(yīng)該是首位先行,因?yàn)榻處熤挥胁粩嗟陌l(fā)現(xiàn)自己、建設(shè)自己、成長自己,才能站在更高的角度,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)更多的學(xué)生,并更多地發(fā)現(xiàn)學(xué)生。
從更長遠(yuǎn)的角度看,發(fā)現(xiàn)自己,是人一生的事業(yè),這不僅僅是為著當(dāng)個好老師。無論從事何種職業(yè),無論處在什么位置,都應(yīng)發(fā)現(xiàn)自己、喚醒自己、建設(shè)自己。這會讓自己不斷自我突破,收獲一個更好的自己,進(jìn)而體驗(yàn)到自我豐盈的內(nèi)在喜悅,這也是人之為人的可貴之處,也是人之為人的高貴所在。
我一直認(rèn)為自己是個平凡到近乎平庸的人,但當(dāng)我每做一事都全力以赴力求極致,進(jìn)而小有所成時,發(fā)現(xiàn)“原來我也可以”。
此刻,當(dāng)我回首,發(fā)現(xiàn)自己已翻越了一座座山丘,趟過了一條條河流,在一次次“原來我也可以”的驚喜中體會到自己的力量。
人生,并不是直線式前進(jìn),而總是彎彎折折,有許多節(jié)點(diǎn),每一個節(jié)點(diǎn)都是成長的關(guān)鍵。每一次的自我發(fā)現(xiàn),都是人生路上成長的突破點(diǎn),進(jìn)而成為人生進(jìn)階的新起點(diǎn)。
雖然發(fā)現(xiàn)自己是難的,因?yàn)椤爸痪壣碓诖松街小?,但每一次的自我發(fā)現(xiàn),都會在無聲中鋪墊出意義,都會成為新的起點(diǎn)。且讓我們努力去發(fā)現(xiàn)自己——
發(fā)現(xiàn)自己的力量,讓自己保持自信;
發(fā)現(xiàn)自己的局限,讓自己保持清醒;
發(fā)現(xiàn)自己的可能,讓自己不斷奮進(jìn)。
創(chuàng)新思維:擁有不一樣的教育生活
日子本尋常,每一個日子的截面都是一樣的。對于教師,教育日子本庸常、細(xì)碎、重復(fù),很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠感,假如我們能添加一點(diǎn)別樣的東西,擁有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神,這一天就有了“高定范”。教育生活中,我們的老師天天為我們創(chuàng)造驚喜——
“創(chuàng)意散學(xué)禮,開心迎寒假”,北校區(qū)一八班開展的“小孩小孩你別饞,過了臘八就是年”的設(shè)計年夜飯活動,讓年味走進(jìn)學(xué)生期盼的節(jié)日;馬麗老師的“卡通小人愛心表情包+鼓勵古詩文”個性化評語,讓評語不再千篇一律,童趣鋪面;別開生面的跳蚤市場活動讓學(xué)生學(xué)會了交流和分享;染一靛青藍(lán)的美好時光“非遺進(jìn)校園”讓藝術(shù)走進(jìn)孩子的生活,給了他們希望、憧憬和夢想。
每一個節(jié)日都帶著儀式感,新年的新語新愿、六一的成長儀式、畢業(yè)生走線地毯……美好再短暫,也要在孩子們的記憶里存?zhèn)€檔。
我們不缺乏工作的激情,我們需要創(chuàng)新思維下的教育行動。古今相續(xù)流,每一件微小之事的疊加,在“不舍晝夜”中必能累加出讓令人詠嘆的價值,在不斷創(chuàng)新中更能產(chǎn)生驚人的力量。我們的教育圍繞你的“自定義”,突出快樂這個“母題”,教育就會變得輕快、溫暖而有節(jié)奏。
俯下身:構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
人不是孤立自存的個體,而總是處在一定的關(guān)系中,關(guān)系的質(zhì)量才是考量生活質(zhì)量的終極指標(biāo),也是考量幸福指數(shù)的重要參數(shù)。尤其在教育中,師生之間的關(guān)系真真切切地決定著彼此校園生活的溫度、質(zhì)量和方向。這也是幸福教師的必備技能。
“我和他”是一種感受,而“我和你”是一種關(guān)聯(lián)。當(dāng)主動構(gòu)建起“我和你”的和諧關(guān)系時,和則美、和則融、和則快樂。
良好的師生關(guān)系靠“養(yǎng)”。追尋的是心靈與心靈的契合與共鳴,無需用“感恩”做道德上的束縛,也無需用“責(zé)任”做義務(wù)上的強(qiáng)求。
良好的師生關(guān)系要用“情”??傆星檎x在循環(huán)往復(fù)流轉(zhuǎn),相互信賴、彼此成全。這樣的關(guān)系就會成為人生的養(yǎng)料,彼此都成為更好版本的自己,收獲著各自的魅力人生,讓彼此的人生都更豐盈動人。
良好的師生關(guān)系需要慧眼??倳袑W(xué)生隱蔽痛點(diǎn)成為你眼中的“差學(xué)生”,作為教育者的我們,當(dāng)練就一雙善察的眼睛和一顆善感的心,用心體察,盡力破除,為孩子打開一片局面,讓心扉洞開,遍灑陽光。
記得2016年的時候,我?guī)昙壍乃计氛n,只見一位男孩一溜煙氣跑到校門口,堅決不上課了。我沒有批評他,把他叫到我的辦公室,摟著他,讓他說出自己的抱怨,他說沒人和他玩,他沒有朋友,他不想上學(xué)了,我告訴他:老師可以成為他的朋友,好朋友那種。后來,他給我?guī)砗枚嚓P(guān)于昆蟲、大自然方面的書。我不敢保證這個孩子一定成為有用之才,但最起碼在他最需要安慰的時候,我給過他溫暖。
敏感于對方的痛點(diǎn),體諒對方的難言之隱,幫助孩子變得強(qiáng)大,讓那個無法選擇令人無奈的痛點(diǎn)拐個彎,成為給一個成長點(diǎn),這是教育的起點(diǎn),也是它的旨?xì)w。這樣成長起來的孩子,前景會多一些遼闊,未來也會有多一些美好的可能。
經(jīng)營好自己:永遠(yuǎn)興致盎然
人不能選擇自己的出身,但能定義自己的活法。身為教師,我們雖然處在一個平凡的崗位,但也可以有自己動人的夢想,賦平凡以審美格調(diào),不茍且,不敷衍,去領(lǐng)略生活的美。人生的樂趣,在于能從每一個看似平淡無奇的日子里,感受到美好和詩意。如盧梭所言,生活得最有意義的人,并不是年歲活得最大的人,而是對生活最有感受的人。能在細(xì)粒微毫間領(lǐng)略到人生的趣味,才是在生活,而不是活著。
去經(jīng)營生活的美。生活本庸常,它的味道和色調(diào),全靠自己調(diào)。幸福,不是源自驚天動地的大事業(yè)得以完成,而是生活中一些微愿望的實(shí)現(xiàn),或是小驚喜的到來。它來自于午后的慵懶陽光,它來自于付出后的收獲成功的光芒,它來自于教研組討論后的成長,它來自于相約運(yùn)動場上的酣暢……
去經(jīng)營自己的家庭。外部關(guān)系固然可以拓寬視野打開局面,但決定幸福指數(shù)的,終究還是你身邊最親近的人及其關(guān)系質(zhì)量。記住家人的生日,隨時定格有關(guān)家人的畫面,多陪陪老人……柴米油鹽中,不只有生活的煙火味,更有人世間的情味。作為年輕教師的你,屌絲生活未必不可,小資生活夢想成真。春暖花開之際,疫情總會褪去,春色、春光也期待你結(jié)伴而來。不論處在什么位置,都努力把生活過得活色生香;無論處于什么境地,都不失對明天的期待和向往。這并非無視或淡化它的困難,而是即便遇見,依然從容、優(yōu)雅,行到水窮,坐看云起。
過好自己的生活,是指在任何條件下都擁有選擇生活的主動權(quán)——經(jīng)得起風(fēng)霜,耐得住尋常,世界再灰霾,心靈不染塵埃,永葆內(nèi)在的生趣和審美的人生態(tài)度。對于教師,過好自己的生活,不只是對自己的最高獎賞,還能為自己的教育注入鮮活可感的元素,以一種拐彎的方式為自己的教育人生作注。
2月10日農(nóng)歷大年二十九,**在春節(jié)團(tuán)拜會上發(fā)表熱情洋溢的講話。其中,有關(guān)“四力”、“三?!碧岱ㄒ馕渡铋L。
“四力”,指的是生命力、創(chuàng)造力、凝聚力、向心力。*說:“實(shí)踐再次證明,中國特色的社會主義制度具有無比強(qiáng)大的生命力和創(chuàng)造力!中國人民和中華民族具有無比強(qiáng)大的凝聚力和向心力!”同時還強(qiáng)調(diào)大力發(fā)揚(yáng)孺子牛、拓荒牛、老黃牛的“三牛”精神。面對人民日益增長的美好生活需要,爭當(dāng)為民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的孺子牛;面對新發(fā)展階段新挑戰(zhàn)新任務(wù),爭當(dāng)爭當(dāng)創(chuàng)新發(fā)展、攻堅克難的拓荒牛;面對民族復(fù)興的偉大夢想,爭當(dāng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的老黃牛。
親愛的老師,在人海茫茫里沉浮,無論和生活交手多少年,永遠(yuǎn)興致盎然。即便經(jīng)歷風(fēng)霜,也看不出滄桑,眼里全是光芒,笑里全是坦蕩。歲月靜好,時光安然,稍作收拾,厚積薄發(fā)!
愿,新的一年,汗水沒有枉付,深情不被辜負(fù),眉眼如初,明媚如故,上善若水,從善如流!
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